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他一边说着一边继续完成自己的木屋。

“所以他们七兄弟要分开住吗？”严塘不死心，继续问。

到时候负责的老师过来，问他们的创作灵感，严塘都不知道怎么给艾宝圆回来。

“当然不是啦！”艾宝挨着严塘，他的左手臂挨着严塘的右手臂，两个人看着很亲密。

“我们把这些小树木围成一个大大的圆形，”艾宝说着一个连着一个，把一对一对的圆柱体与正方体组合而成的木屋围成圆圈。

他的白手在五颜六色的积木里穿梭。

“小矮人，在自己的房间里睡觉，醒来了，他们就可以在圆圈里面见面啦！”艾宝说。

严塘挑挑眉，他倒是没想到艾宝会想得这么全面，这么有创意。

艾宝已经完美地完成了自己的木屋，他满意地看了看自己的一圈杰作。

“那需要我做些什么呢？”严塘看着艾宝得意的模样问道。

好像已经没有用得上他的地方了。

艾宝闻言，转过头看着他。

艾宝想想说，“严严可以和我一起坐着。”

他说完就又靠回严塘的身上。

整只艾宝靠在严塘的怀里都软了下来。

他舒舒服服地把严塘当作了沙发，靠着严塘蹭了蹭。

严塘没法，由着艾宝粘着他。

严塘和艾宝是他们这一组的最后一桌，负责的老师还在前面几桌徘徊，显然是在反复协调，安抚家长的情绪，也教导家长怎么和孩子相处。

严塘这才发现，原来很多智力有问题的孩子，其实一般都是有不大不小的交流障碍的，他们前面几桌的孩子是，先前和艾宝叽里呱啦一通乱讲的豆豆也是。

相比之下，艾宝似乎要正常许多。

“为什么这些孩子和他们的家长沟通起来这么困难呢？”严塘有些疑惑。

他看见前面第二桌有个小女孩在很暴躁地锤桌子，把积木弄得到处都是，她的妈妈在一旁不断地拍她的背安抚着她，可是小女孩反而越来越烦躁，已经蹬起脚来。

艾宝听见了严塘喃喃自语一样的疑问。

他也望向严塘看去的方向。

艾宝眨了眨自己的杏眼，他看着那对陷入焦虑情绪的母女。

他圆圆的眼里没有什么情绪，没有困惑，没有不解，也没有什么同情，干干净净的，一望便见底。

“因为他们说的是不同的语言呀。”