秦风与李南珲的教学采用交叉进行的方式，此举能够避免学生们因为长时间学习一门功课，而产生疲劳、厌烦等情绪。

每日清晨，全员到齐后，先由秦风带领着晨练两刻钟。随后由李元文接手，教授学文识字半个时辰。接着，秦风再传授半个时辰的剑法。

下午则是李南珲两节课，期间穿插秦风一节课。

秦风下课后，仍觉意犹未尽，暗自嘟囔道：“刚刚那招‘关山回望’似乎有一处讲解得不够清楚，唉，当时真该拖个堂。”

自从做了老师，他才体会到拖堂的乐趣。

一边说着，秦风一边走到刚刚教剑的空地旁，准备将几十柄竹剑挂到剑架上。

起初，秦风是将竹剑赠送给了每一位孩童，允许他们随身携带的。

然而仅仅两天后，便有不少家长前来反映，希望私塾的两位先生在放学之后将竹剑收缴起来，切勿让孩子们带回去。

秦风自然明白这些家长为何有此请求，因为他早就发现田埂上的金黄色淡薄了许多。

而且他也清楚，家长们其实在找他之前，就已经教训过自家孩子了，只是收效甚微，这才不得已来请求自己。

因为第二天晨练时，他发现有些孩童但凡做些下蹲和收臀的动作，必定会龇牙咧嘴。

对于家长们的请求，秦风并未同意。

按照他的恶趣味想法，自己小时候挨过的打，这几十个小崽子一个都别想落下。

家长们自然不敢也不会与秦风多说什么，只好悻悻而归。

次日，四个村庄的族老一同找到了李南珲。

了解到前因后果的李南珲哭笑不得。从那以后，私塾里便多了一个剑架，竹剑只被允许在学剑的课上使用。

每柄竹剑上都刻有拥有者的名字，而在悬挂竹剑的剑架上的每一个位置上，也刻有对应的名字，一一对应，以免拿错。

每个孩童都对自己的竹剑格外珍惜，包括那些女童。每个人都有自己专属的“剑”，如此便不会引发矛盾。

秦风将竹剑挂好后，发现少了一柄。他甚至都无需去看剑架上空缺处的名字，便已猜到肯定是李青蝉。

这小子自从拥有竹剑后，便如得了宝物一般，爱护至极。他整日“剑”不离手，不论是上课还是回家，就连上茅厕也都要带在身上，任谁劝说都无用。

不过，李青蝉在所有孩童中，学剑最为认真，也是学得最好的。

秦风查看过私塾