想想辛母从最初对早教不屑一顾，到现在做出这样的改变，也是殊为不易。

她压了压脾气，尽可能地用好声气打断辛母：“妈，您这样不利于她的专注力的培养。

你可以给她一样玩具，等她好好玩，一直玩到她放下这个玩具了，再给她换新的玩具。”

尽管她语气已经尽量和缓委婉了，但婆婆妈果然还是拉下了脸：“你不也是这么教她的吗？你让我们照你的做，难道还错了吗？”

颜如舜解释：“我教她名称的时候，不会把玩具递给她，只是给她看，那样她就会明白我只是在教她玩具的名称。

如果要给她玩具玩，我会这样——”

她左手各拿起一个三角体和一个圆柱体积木，在女儿面前站定：“简简，你想要三角体的积木还是圆柱体的积木呢？只能选一个玩哦。”

简简大眼眨也不眨的盯着两样玩具，似乎在思考，而后向圆柱体伸出了手。

颜如舜并没有立刻给她，而是继续问：“你要圆柱体啊？”

简简急不可耐地“哦”

了两声，颇有些一应一和的样子。

于是，颜如舜又拖长声音重复了一遍：“好，我们就玩圆——柱——体！”

这下才终于把玩具放在女儿手上。

简简便高高兴兴的抓住了圆柱体挥来挥去，好像这样就已经很好玩了。

颜如舜这才扭回头，柔声解释：“妈，这样可以比较快地教会她认识物品。

现在她玩圆柱体玩得高兴，我们只需要在旁边看着，时不时夸她一下就行了。

不停地给她更换玩具，一是会让她无所适从，根本无暇认识自己的玩具；二是会让她误以为我们在鼓励她不专注，鼓励她用这样的方式去对待所有的东西。

要是养成习惯，那就麻烦了。”

“小孩子家家，有什么习惯可言。”

“孩子的习惯就是从婴儿时期开始培养的。”

辛母气哼哼的撇嘴：“就你规矩多，孩子还这么多，你跟他说那么多也是白费。”

颜如舜气笑：“可妈您不是说简简继承了微扬的天才吗？”

“扬扬小时候我也没这么折腾他。”

“说不定您小时候这么折腾折腾他，他现在就是第二个爱因斯坦了。”

辛母也是一把辩论的好手：“我敢跟你打赌，人家爱因斯坦小时候也没这么折腾过。”

“爱因斯坦小时候