第二天一早，林向安和赵泽一前一后来到学堂。

发生绑架事件后，林秋兰和王四顺商量过后，非要亲自接送他上学，不再让他搭赵泽家的马车。

林向安明白母亲的顾虑，非要亲眼看到他才能安心。

这几天，因为担心他，父母都没有顾上铺子，幸好还有五叔一家和他二姨母子俩在忙，才能正常开业。

家里的驴车店里在使用，所以林秋兰带着他徒步上学。

林秋兰目送他进去后，才转身离开。

一到学堂，同窗们就纷纷笑着和他打招呼，玩的好的几个人，立马就围了过来。

“赵泽早到了，你怎么才来？”

冯辰凑过来，欣喜地瞧着林向安，“还好你俩平安回来了！”

“我娘走路送我来的，就比平常花些时间。”

薛文逸也凑了过来，官差寻人的时候，把他爹都惊动了，这才晓得赵家面子这么大，能直接让知县亲自下令找人。

“听说你俩不见了，大伙可着急了！你俩不见的那天镇上都闹翻了，家家户户都挨个搜！”

不想让大家继续提这件事了，林向安便笑着转移话题。

“已经过去了，不必再提了。李夫子都讲些什么，你们是不是要给我和赵泽补补学习内容？”

一说到学习的问题，薛文逸就自然的接过话题。

“李夫子才讲完《孝经》，马上就要讲《大学》，主要让我们每天温习和背诵，以及串讲。每日都有抽查的，过关了就比较轻松，没过关的被罚抄或者打手板。”

《孝经》古代汉族政治伦理著作，是儒家十三经之一。

《孝经》、《大学》、《中庸》是培养读书孩童的基础三观，也就是灌输符合这个时代的思想钢印。

古代以孝治天下，对孝做了条条框框的规定。

以孝的名义治国，借用律法之名来维护道德秩序和宗法关系。

林向安能接受对家人的孝，但无法接受对君王的孝，当然这样叛逆的想法他一辈子都不会说出来。

“嗯，谢谢，我和赵泽之后花时间补一补！”

反正启蒙就是认字，认完字就是读书，背诵，串讲，温习，然后再讲新的书。

李夫子之前给大家科普过，所以林向安对学习的流程还有些印象。

之后就是《论语》《孟子》，进一步拓展人生观和世界观。

学习的书籍一般按照顺序来的。