泛关注。一位来自英国的考古学教授对他的能力表示出浓厚的兴趣，并与他探讨了关于古代文物能量场与历史信息关联性的研究课题。通过这次交流，陈宇了解到国外在文物考古和鉴宝方面更加注重多学科交叉研究，如将考古学、历史学、物理学、化学等多学科知识融合在一起，构建更加全面和科学的鉴宝体系。这让他深受启发，回国后，他开始尝试在自己的鉴宝实践中引入多学科研究方法，邀请历史学者、物理学家、化学家等不同领域的专家共同参与到一些复杂古玩的鉴定工作中。

在探索新兴鉴宝技术的过程中，陈宇也遇到了不少困难和阻力。一方面，传统鉴宝界的一些老派人物对他的创新行为表示不理解和反对，认为他过于依赖科技设备，背离了传统鉴宝的精髓。他们认为鉴宝是一门艺术，需要凭借多年积累的经验和敏锐的眼力，而不是冰冷的仪器数据。每当陈宇在鉴宝场合中使用科技设备时，总能感受到那些质疑的目光，如芒在背。但陈宇耐心地向他们解释，新兴技术并不是要取代传统方法，而是作为一种补充和辅助手段，能够帮助鉴宝师更加全面、准确地判断古玩的真伪和价值。另一方面，新兴技术的应用也需要一定的专业知识和技能，陈宇需要花费大量时间去学习和掌握。例如，光谱分析仪的操作需要了解一定的化学知识和仪器原理，人工智能图像识别技术需要掌握相关的编程和算法知识。陈宇通过自学、参加培训课程等方式，努力克服这些技术难题，逐渐熟练掌握了多种新兴鉴宝技术的应用技巧。尽管面临诸多挑战，但陈宇始终坚信，只有不断创新和融合，才能让鉴宝事业在新时代焕发出新的活力。他继续努力探索着天眼能力与新兴鉴宝技术的完美结合点，期待着能够开创出一种更加科学、精准、高效的鉴宝新路径，为鉴宝界带来一场全新的变革。

第十六章：教育传承

陈宇决定开办一家鉴宝学校，将自己的知识和经验传授给更多的年轻人。他亲自挑选学员，制定教学计划，不仅传授鉴宝的理论知识和实践技能，还注重培养学员的品德和职业道德。在教学过程中，他发现了一些极具天赋的学员，对他们进行重点培养，希望他们能够成为鉴宝界的未来之星。然而，办学过程并非一帆风顺，他面临着资金短缺、师资不足和外界质疑等诸多问题。

资金方面，开办学校需要大量的场地租赁、设备购置和人员开支等费用。陈宇四处奔走，寻找合作伙伴和赞助商。他向一些热爱古玩文化的企业家展示自己的办学理念和教学计划，希望能够得到他们的支持。但很